监督者、被监督者和监督者
剑桥大学的本科教育旨在鼓励严谨, 批判性思维和对所选研究领域的深刻理解. 督导是这种教育的核心部分，有赖于学生和督导之间的相互尊重和合作, 为学生提供机会，让他们在学位课程中学习如何自主工作, 互相学习，向他们的上司学习.
这些页面包含了新本科生和新导师的信息.
本科教育概述, 包括学生的相互期望, 导师和研究主任, 的资料已上载于大学网页.
监督的一些基本方面
不同的学科、不同的导师和不同的学生有不同的监管. 然而，也有一些共同的方面，在此进行总结.
- 为了有效的监督，学生和监督人员都需要适当的准备.
- 督导为学生提供了相互学习的机会，也为他们的督导提供了学习的机会. 这意味着学生和导师应该在监督过程中积极贡献, 同时也对彼此的推理表示体谅.
- 监理工作提供了一个反馈监理工作和讨论问题和主题的机会. 反馈可以采取书面评论的形式，也可以是学生和导师之间的讨论.
- 学生和导师应该思考如何利用反馈来提高学生的理解和工作.
- 在学生和导师的时间表中，监督应该是一个定期的承诺.
- 在特殊情况下，学生或导师可能不能参加监督. 在这种情况下，应尽一切努力确保及时提前通知.
- 只有在相关研究主任同意的情况下，才可安排额外的监督.
- 关注督导进度的学生和/或督导人员应首先尝试自己了解和解决问题.
- 如果问题持续下去, 学生和/或导师应尽快与学习主任讨论这些问题, 而不是等待期末的反馈和报告.
一些学生的观点
我花了一段时间才意识到，监督是一个学习的机会, 而不是对知识的测试.(理科生一年级)
我在监管中遇到的一些问题很有挑战性. 它们让我以一种我不习惯的方式思考，而且非常有帮助.(人文学科一年级学生)
我从主管那里得到的反馈非常有帮助. 他们非常善于聚焦并解释我在工作中会遇到困难的具体部分. 被挑战监管也很有帮助. 而不是一成不变的正确答案, 公司鼓励你朝着最佳解决方案努力, (理科一年级学生)
通过讨论ca88官网在文章中提出的想法，并在监督中对它们进行扩展，这对我很有帮助. ca88官网讨论不同的写作方法, 作为一个群体分享想法，并允许他们改变和适应他人的想法”(人文学科一年级学生)